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氣球這個主題在Dalcroze教學，
或是創造性舞蹈教學中，
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之前與老師們共備時提到，相同的音樂元素，在不同的歌曲或樂曲中，可以運用不同方式來深化。
有時利用道具是透過視覺效果之外、還能有不同的肌肉動作體驗、以及讓對音樂的感受進行連結。
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The Learning Station這個網站有130幾萬人訂閱、
蠻多美國音樂老師們推薦的！
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等了好久才到的繪本「歌の風景」終於到了～
  
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彥維、他是第一位上傳作業的，就在上完課的一小時內！
可以看見他對於這項作業的喜愛啊～
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評量標準下，是否還有考量學生學習的基本背景？！
評量的目的究竟是什麼？！是否達到常模參照？！標準參照？！素養評量？！
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原本設計這項作業，擔心家長不知是偶會反彈，也擔心孩子做不出來～
但是，孩子們的回傳影片都太可愛了～
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將自己家佈置成森林，
可以從牆壁邊掛著各式各樣的的動物玩偶，
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學生善用自己的玩具與家中頂樓原有設施，創造出想像的森林空間，
甚至戴上帽子，完全融入情境，生動的表情，非常入戲！
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線上課程多元評量篇
線上課程中進行了動物狂歡節中的『布穀』樂曲欣賞，
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將歌曲的基本音值設計固定動作、
各組自行創編、
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